Новости ассоциации

RAEX публикует рейтинги лучших школ России по федеральным округам

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с АСР (Ассоциация составителей рейтингов) впервые публикует списки лучших школ по каждому федеральному округу – учреждений, которые готовят наибольшее количество выпускников, успешно поступающих в ведущие вузы России.

Среди школ Центрального федерального округа, расположенных за пределами Москвы, на первом месте расположился Брянский городской лицей № 1 имени А.С. Пушкина (столичные школы не рассматривались при составлении данного рейтинга). На Северо-Западе наибольшее количество абитуриентов для ведущих вузов подготовил Санкт-Петербургский Президентский физико-математический лицей №239. Лучшие школой Поволжья по поступлению в ведущие вузы стал Лицей № 131 г. Казани. В Южном федеральном округе первенствовал Лицей № 4 (ТМОЛ), расположенный в Таганроге. По Северо-Кавказскому округу лучший результат отмечен у Лицея № 2 г. Нальчика. На Урале и в Сибири верхние строчки рейтинга заняли школы при университетах – СУНЦ УрФУ и СУНЦ НГУ. Среди школ Дальнего Востока лучшим оказался Якутский Республиканский лицей-интернат.

«Рейтинги позволили выделить школы-лидеры федеральных округов, являющиеся наиболее крупными «поставщиками» студентов для лучших вузов страны, – отмечает Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX. – Многие из школ представлены в образовательных рейтингах впервые».

*   *   *

Справка

Исследование школ проводится агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) с 2015 года. Оно базируется на эксклюзивных данных о приемных кампаниях ведущих вузов страны 2017 и 2018 годов, в которые поступили порядка 150 тысяч выпускников более чем 16 тысяч российских школ. Данные о поступлении были получены от всех участников топ-35 рейтинга вузов России RAEX за исключением РУДН.

Рейтинг отвечает на вопрос: в каких школах наиболее высока концентрация выпускников, ставших студентами ведущих университетов страны. Для этого количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в вузы-партнёры исследования, делилось на общее количество выпускников заведения. Влияние на итоговый балл школ также оказывал уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам олимпиад.

Таблица 1. Топ-20 школ Дальневосточного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 2. Топ-20 школ Приволжского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 3. Топ-20 школ Северо-Западного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 4. Топ-20 школ Северо-Кавказского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 5. Топ-20 школ Сибирского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 6. Топ-20 школ Уральского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

Таблица 7. Топ-20 школ Центрального федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России (без учета школ Москвы), 2019 г.

Таблица 8. Топ-20 школ Южного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

RAEX публикует рейтинги школ по конкурентоспособности выпускников по укрупненным направлениям подготовки

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с АСР (Ассоциация составителей рейтингов) впервые выпустило рейтинги школ, наиболее эффективно готовящих учащихся к поступлению в вузы по укрупненным направлениям подготовки: «Технические, естественно-научные направления и точные науки», «Экономика и управление», «Социальные и гуманитарные направления» и «Медицина». В рейтинги вошли школы, чьи выпускники наиболее успешно поступают в лучшие вузы России из рейтинга RAEX.

Победителями рейтинга стали СУНЦ МГУ, лицей «Вторая школа» г. Москвы и физико-математический лицей №31 г. Челябинска. В топ-10 рейтинга также вошли Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Президентский физико-математический лицей № 239, лицей научно-инженерного профиля (г. Королев, Московская область), Московская школа на Юго-Западе № 1543, Физтех-лицей им. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), школа № 179 и № 2007 ФМШ г. Москвы.

В рейтингах отражен рост активности университетов в сфере школьного образования. лидирующие позиции во всех предметных рейтингах 2019 года заняли школы, функционирующие при университетах. В рейтинге «Экономика и управление» первое место занял Лицей Президентской академии РАНХиГС, обеспечивающий наилучшую подготовку к поступлению в ведущие вузы России по столь востребованному у абитуриентов направлению. Победителем рейтинга школ по укрупнённому направлению подготовки «Технические, естественно-научные направления и точные науки» стал СУНЦ МГУ. Лучшей школой по направлению «Социальные и гуманитарные науки» признан Предуниверситарий МГЛУ. В свою очередь, будущих медиков лучше всего готовит Медицинский Сеченовский Предуниверсарий.

Результаты исследования подтверждают доминирование Москвы в «экономическом» рейтинге на фоне высокого уровня конкурентоспособности региональных школ по «техническим» направлениям – отмечает Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX. – в первом рейтинге школы столицы заняли 80% от общего числа мест, тогда как во втором – 26%.

*   *   *

Справка

Исследование школ проводится агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) с 2015 года. Оно базируется на эксклюзивных данных о приемных кампаниях ведущих вузов страны 2017 и 2018 годов, в которые поступили порядка 150 тысяч выпускников более чем 16 тысяч российских школ. Данные о поступлении были получены от всех участников топ-35 рейтинга вузов России RAEX за исключением РУДН.

Рейтинг отвечает на вопрос: в каких школах наиболее высока концентрация выпускников, ставших студентами ведущих университетов страны. Для этого количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в вузы-партнёры исследования, делилось на общее количество выпускников заведения. Влияние на итоговый балл школ также оказывал уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам олимпиад.

Таблица 1. Рейтинг ТОП-20 лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Технические, естественно-научные направления и точные науки», 2019 г.

Таблица 2. Рейтинг ТОП-20 лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Экономика и управление», 2019 г.

Место в рейтинге

Таблица 3. Рейтинг ТОП-20 лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Социальные и гуманитарные науки», 2019 г.

Таблица 4. Рейтинг ТОП-20 лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Медицина»

RAEX публикует рейтинг 100 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) ) совместно с АСР (Ассоциация составителей рейтингов) составило ежегодный рейтинг топ-100 школ по конкурентоспособности выпускников. Рейтинг определяет перечень школ, чьи ученики наиболее успешно поступают в лучшие вузы России из рейтинга RAEX.

В списке 100 лучших школ России представлены учебные заведения из 24 регионов страны. При этом больше половины участников – 54% – приходятся на Москву и Подмосковье, далее следует Санкт-Петербург (8 школ) и республика Татарстан (5 школ). Перевес школ из столичного региона в рейтинге остается стабильно высоким: в топ-100 рейтинга прошлого года их насчитывалось 53.

Победителями рейтинга стали СУНЦ МГУ, лицей «Вторая школа» г. Москвы и физико-математический лицей №31 г. Челябинска. В топ-10 рейтинга также вошли Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Президентский физико-математический лицей № 239, лицей научно-инженерного профиля (г. Королев, Московская область), Московская школа на Юго-Западе № 1543, Физтех-лицей им. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), школа № 179 и № 2007 ФМШ г. Москвы.

«Важно, что рейтинг школ по конкурентоспособности выпускников рассчитывается с поправкой на размер выпуска – то есть крупные образовательные учреждения не имеют неоправданной форы перед небольшими, но эффективными школами, – прокомментировал особенность рейтинга Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX. – При таком подходе становится возможным определить подлинную силу школы, что актуально для будущих абитуриентов и их родителей».

 Наряду с рейтингом топ-100 школ по конкурентоспособности выпускников, агентство RAEX также публикует список 300 школ, лидирующих по абсолютному количеству поступивших в ведущие вузы России. При ранжировании по численности учеников, перешедших из стен учебного заведения в ведущие вузы страны, первую позицию в списке занял Лицей НИУ ВШЭ, следом расположились Бауманская инженерная школа № 1580 и Школа № 1535 г. Москвы. Именно эти школы наиболее активно поставляют студентов в ведущие вузы России.

*   *   *

Справка

Исследование школ проводится агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) с 2015 года. Оно базируется на эксклюзивных данных о приемных кампаниях ведущих вузов страны 2017 и 2018 годов, в которые поступили порядка 150 тысяч выпускников более чем 16 тысяч российских школ. Данные о поступлении были получены от всех участников топ-35 рейтинга вузов России RAEX за исключением РУДН.

Рейтинг отвечает на вопрос: в каких школах наиболее высока концентрация выпускников, ставших студентами ведущих университетов страны. Для этого количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в вузы-партнёры исследования, делилось на общее количество выпускников заведения. Влияние на итоговый балл школ также оказывал уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам олимпиад.

Таблица 1. Топ-20 рейтинга лучших школ России по конкурентоспособности выпускников, 2019 г.

Таблица 2. Топ-20 рейтинга школ по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2019 г.

RAEX: приглашаем принять участие в онлайн-голосовании за лучшие вузы в ИТ-области

Москва, 12 февраля 2019 года

Агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) проводит онлайн-голосование в рамках подготовки рейтинга лучших вузов в сфере «Информационные технологии». Приглашаем студентов и выпускников вузов, связанных с данными направлениями, а также работодателей из сферы ИТ принять участие в исследовании. Голосование продлится до 1 марта 2019 года.

Результаты опросов будут влиять на составляемый рейтинг наряду со статистическими показателями.

Справочно:
Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с компанией «Сибинтек» реализуют первый в России проект по созданию рейтингов российских вузов и школ по готовности к цифровой экономике.
Главная цель проекта – определить потенциал российских образовательных учреждений в области подготовки кадров для стратегически важной для развития национальной экономики сферы.
Итогом станет формирование первых в России рейтингов вузов и школ, комплексно оценивающих качество образования в сфере информационных технологий и смежных специальностей.

Контакты для СМИ: pr@raex-a.ru, тел. (495) 617-07-77.

Конференция «Третья миссия университета» в Москве собрала экспертов из 23 стран

С 30 ноября по 1 декабря 2018 года в Москве состоялась Международная конференция «Третья миссия университета», посвященная развитию взаимодействия университетов и общества. Участниками мероприятий стали свыше 260 делегатов из 23 стран, включая Аргентину, Бразилию, Великобританию, Индонезию, Индию, Испанию, Италию, Польшу, Россию, США и др. Высокий интерес к конференции объясняется растущей во всем мире потребностью в изучении третьей миссии университета – его вклада в развитие общества, его общественной роли.

Форум был приурочен к выходу Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета», опубликованному в конце ноября. «Московский рейтинг открывает новое, второе, поколение академических рейтингов, – прокомментировал принципиальную новизну рейтинга Луис Клаудио Коста, президент международной ассоциации IREG Observatory on Academic Rankings and Excellence. – Почти все существующие рейтинги в той или иной мере опираются преимущественно на исследовательские и репутационные показатели. Пришло время новому поколению рейтингов более пристально рассмотреть связь между университетом и обществом».

С презентацией итогов рейтинга «Три миссии университета» выступил президент Российского союза ректоров Виктор Садовничий, сообщивший, что в новый глобальный рейтинг в 2018 году вошли университеты из 53 стран. Заместитель министра науки и высшего образования России Марина Боровская отметила, что сама, будучи ректором Южного федерального университета, принимала участие во многих обсуждениях рейтинга. По ее словам, рейтинг – это система поддержки и принятия решений, метод расстановки акцентов для дальнейшей работы; это подспорье для управления университетом и системой образования в регионе и в стране. В свою очередь, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов пообещал, что рейтинг «Три миссии университета» будет использоваться ведомством при аккредитации университетов.

Обсуждение третьей миссии продолжилось в рамках тематических дискуссий форума. Проблематикой первой секции стали непрерывное образование, онлайн-курсы и новые технологии в образовании. Модераторами секции выступили Томас Д. Паркер, старший научный сотрудник Института политики в области высшего образования (IHEP), Вашингтон, округ Колумбия (США) и Алексей Демидов, ректор Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна.

Как отметила Джудит С. Итон, президент совета по аккредитации высших учебных заведений CHEA (США), третья миссия, служение университета обществу, в последние годы все чаще стала осознаваться исследователями как одна из ключевых функций университета. В этой связи инициатива создания московского рейтинга своевременна. Это попытка ухода от элитарного подхода при оценке университетов, подразумевающей особое внимание к социальной ответственности высшей школы. 

Марк О'Брайен, начальник отдела оценки методики и качества образования Ливерпульского университета, рассказал об опыте Великобритании по распространению непрерывного образования. В последнее время из-за роста стоимости обучения количество обучающихся на постдипломных программах стало сокращаться, и изменение ситуации является одной из непростых задач для властей страны. 

В ходе тематической секции также выступили Алекс Ашер, президент исследовательского центра Higher Education Strategy Associates, главный редактор Global Higher Education Strategy Monitor (Канада); Дженгыз Аджартюрк, доцент Института информатики Ближневосточного технического университета в Анкаре (Турция); Патрисио Монтесинос, руководитель отдела Центра непрерывного образования Политехнического университета Валенсии (Испания), а также представители российских университетов. 

Вторая секция конференции «Третья миссия университета» была посвящена трансферу знаний. О развитии Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» в этом направлении рассказал модератор секции, ректор МИФИ Михаил Стриханов. Второй модератор секции, профессор (лайф-фэллоу) Квинз-колледжа Кембриджского университета Джон Т. Грин, посвятил свое выступление рассказу об опыте Имперского колледжа Лондона, в котором с начала 2000-х годов был провозглашен курс на активную коммерциализацию технологий. 

Изучив опыт университетов Италии, ректор университета Линк Кампус Клаудио Роведа пришел к выводу о том, что академические круги и бизнес имеют во многом диаметрально противоположные подходы, затрудняющие эффективный трансфер знаний. Чтобы преодолеть этот разрыв, необходимо наладить коммуникации и достичь координации в действиях университетов и компаний реального сектора. 

С докладами на тему трансфера знаний также выступили Виктор Кокшаров, ректор Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина; Жольт Т. Костьян, доцент и руководитель департамента количественных методов Паннонского университета, старший научный сотрудник исследовательской группы MTA-PE Budapest Ranking Research Group (Венгрия); Вэйпинь У, профессор Колумбийского университета (США). 

Темой третьей секции форума стала социальная вовлеченность университетов. Модераторы Мирко Дельи Эспости, проректор Болонского университета (Италия), и Барасби Карамурзов, президент Кабардино-Балкарского государственного университета им. Х.М. Бербекова, подчеркнули многогранный характер сущности университетов и выразили неудовлетворенность фрагментарностью оценок в популярных рейтингах. Улучшить ситуацию способно включение в систему оценки показателей, характеризующих третью миссию университета. 

Тема рейтингов поднималась спикерами неоднократно. Геро Федеркайль, директор по международным рейтингам Центра высшего образования CHE (Германия) рассказал о европейской системе рэнкингов U-Multirank и признал, что наиболее слабо изученным направлением является именно социальная ответственность вузов. Участники дискуссии выразили солидарность с выступавшим в том, что оценка влияния университета на социальную и культурную жизнь страны – очень амбициозная нетривиальная исследовательская задача. В продолжение темы было рассказано о возможностях использования мультиязычной интернет-энциклопедии «Википедия» в процессе оценки «третьей миссии», с докладом на эту тему выступил Михаил Мягков, профессор Орегонского университета (США). 

О социальной вовлеченности университетов говорили в своих докладах Пол Блэкмор, профессор Международного центра исследования политики в области высшего образования (Королевский колледж Лондона; Великобритания); Соломон А. Давид, доцент, руководитель магистерской программы «Образование» Британского университета в Дубае (ОАЭ); Нидхи С. Сабхарвал, доцент Центра политических исследований в области высшего образования (Индия); Агус Сувиньо, научный сотрудник Университета Гаджа Мада (Индонезия). Также на секции состоялись выступления представителей российского ректорского корпуса. 

В заключительный день конференции прошли мастер-классы приглашённых экспертов. Выступление Конуралпа Пиринччи было посвящено роли университетских технопарков в поддержке предпринимательской активности в Турции. Мастер-класс на тему «Аккредитация и долгосрочное развитие общественной роли университета» дал Торстен Кливе, председателя Аккредитационного совета социально ориентированных и предпринимательских университетов ACEEU (Нидерланды). 
Подводя итоги широкого обсуждения третьей миссии университетов, управляющий директор IREG Observatory Казимеж Биланов выразил признательность всем приглашенным экспертам, а также организаторам конференции. В свою очередь, генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков заключил, что конференция наглядно продемонстрировала высокий интерес мирового сообщества к обсуждению третьей миссии университетов и выразил надежду, что такие мероприятия в будущем станут проводиться на регулярной основе.

Опубликован Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета» за 2018 год

В топ-333 глобального рейтинга «Три миссии университета» в 2018 году вошли университеты из 53 стран. Количество вузов из России в рейтинге выросло по сравнению с пилотной версией: в список лучших вошли 17 российских университетов, тогда как в опубликованном год назад рейтинге их было 13.

В топ-100 рейтинга вошли три российских университета, при этом они продемонстрировали положительную динамику. МГУ им. М. В. Ломоносова поднялся на 23-ю строчку с 25-й годом ранее, СПбГУ переместился на 61-е место с 72-го в пилотном рейтинге, МФТИ поднялся на 65-ю позицию с 73-й.

«Рейтинг «Три миссии университета» объективно доказывает высокий уровень российского образования, – отметил президент Российского Союза ректоров Виктор Садовничий. – Результаты 2018 года – подлинное свидетельство роста значимости отечественной высшей школы в мировом масштабе. Рейтинг использует только объективные показатели и не зависит от субъективных опросов экспертов. Это первый рейтинг, где производится действительно многосторонняя оценка университетов. Он составляется максимально непредвзято и прозрачно. Большинство источников информации о вузах зарубежные, все данные доступны дистанционно, а следовательно, всё можно проверить».

«Московский рейтинг открывает новое, второе, поколение академических рейтингов», – прокомментировал принципиальную новизну рейтинга Луис Клаудио Коста, президент международной ассоциации IREG Observatory. Если рейтинги первого поколения фокусируются на оценке научных публикаций и репутационных опросах, то новый рейтинг впервые оценивает все три ключевые миссии университета: образование, науку и взаимодействие с обществом. Методология Московского международного рейтинга вузов прошла масштабное общественное обсуждение в России и за рубежом, в котором приняли участие свыше 100 университетов. В состав участников экспертного совета рейтинга входят 25 авторитетных специалистов из 12 стран.

Рейтинг показал, что наиболее сильной стороной российских вузов является образовательная деятельность: в топ-100 субрейтинга по группе критериев «Образование» вошли шесть университетов из России – МГУ, СПбГУ, МФТИ, НИЯУ МИФИ, НИУ ВШЭ и Новосибирский госуниверситет. Высокая конкурентоспособность российского образования на мировом уровне доказывается победами студентов в международных олимпиадах и достижениями выпускников в самых различных сферах общественной жизни. Кроме того, за последние годы российские университеты заметно преуспели в привлечении иностранных студентов, сохранив достаточно высокую обеспеченность научно-педагогическими кадрами.

Наиболее высокая концентрация сильных вузов отмечается в Европе: 107 из 333 лучших вузов мира расположены в странах континентальной Европы, а еще 29 – в Великобритании. Лучшие британские вузы, Кембриджский и Оксфордский университеты, заняли в итоговой таблице 6-е и 7-е места соответственно, в материковой части Европы наивысшая позиция у Швейцарской высшей технической школы Цюриха (24-е место). При этом в топ-20 рейтинга доминируют американские вузы, первые три строчки рейтинга заняли Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт и Йельский университет. Среди вузов Азии наиболее сильны позиции Токийского университета (13-е место) и Пекинского университета (25-е место). Лучшим вузом среди учебных заведений Африки стал Кейптаунский университет (141-е место), а сильнейшим в Латинской Америке признан Национальный автономный университет Мексики (147-е место).

Комментируя перспективы рейтинга, генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков заявил: «Для продвижения рейтинга и роста его авторитета во всем мире самым важным моментом является доверие. И оно уже ощущается, в том числе на международном уровне. Московский рейтинг успешно прошел аудит PwC. Мы стали первооткрывателями «третьей миссии» в академических рейтингах, и уже сейчас Россия становится главной мировой площадкой для обсуждения взаимодействия университетов и общества – 30 ноября наиболее авторитетные мировые эксперты соберутся в Москве на форуме «Третья миссия университета».

***

Справка о рейтинге

Формирование рейтинга инициировано Российским Союзом ректоров в соответствии с поручением Президента России В. В. Путина. Оператор рейтинга – Ассоциация составителей рейтингов, рэнкингов и иных оценок эффективности (АСР), членами которой являются ведущие рейтинговые и исследовательские центры.

Проект осуществляется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Проект реализуется при участии Фонда поддержки социальных инноваций «Вольное Дело».

Поддержку проекта осуществляет компания Clarivate Analytics, являющаяся поставщиком данных и метрик из InCites и Global Institutional Profiles Project (GIPP).

Пилотная версия Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета» была опубликована в декабре 2017 года. В мае 2018 года рейтинг успешно прошел независимый аудит компании «ПрайсвотерхаусКуперс Аудит», входящей в глобальную сеть PwC. В рамках аудита осуществлена проверка 14 процедур, применявшихся оператором рейтинга при его составлении – от формирования шорт-листа и сбора данных до расчета финальных показателей.

Рейтинговые таблицы и методология размещены на сайте Московского международного рейтинга университетов www.mosiur.org.

Таблица 1. Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», 2018 год: топ-30

Таблица 2. Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», 2018 год: позиции российских вузов

Ректор МГУ им. М.В. Ломоносова рассказал о перспективах развития рейтинга «Три миссии университета» на расширенном заседании cовета Российского cоюза ректоров

18 июля 2018 года состоялось расширенное заседание Совета Российского Союза ректоров, участие в котором приняли Заместитель Председателя Правительства РФ Т.А. Голикова, Министр науки и высшего образования РФ М.М. Котюков и руководитель Федерального агентства по делам молодежи А.В. Бугаев.

Президент РСР В.А. Садовничий от имени Российского Союза ректоров выступил с предложением к Министерству науки и высшего образования учитывать результаты Московского международного рейтинга «Три миссии университета» (MosIUR) при оценке деятельности российских вузов, при их аккредитации. Рейтинг продолжит развиваться: в ноябре этого года планируется опубликовать вторую версию, в которую войдут топ-300 университетов мира. Рейтинг уже признан мировым сообществом, отметил В.А. Садовничий. Он сослался на комментарий президента международной организации IREG Observatory Луиса Клаудио Косты, по словам которого MosIUR «открывает новое, второе, поколение академических рейтингов» (IREG – одна из наиболее авторитетных международных ассоциаций составителей и потребителей образовательных рейтингов).

Подводя итог обсуждения,  Заместитель Председателя Правительства РФ Т.А. Голикова отметила целесообразность использования рейтинга «Три миссии университета» для оценки конкурентоспособности российских вузов.

Презентация Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета» на международной конференции IREG 9 в Хасселте, Бельгия

Ассоциация составителей рейтингов – оператор «Трех миссий университета» - представила участникам конференции IREG 9 результаты пилотного рейтинга и поделилась планами развития проекта.

Международная конференция IREG 9 «Рэнкинги и аккредитация: два пути к одной цели?» прошла с 23 по 25 мая 2018 года в Хасселте (Бельгия). Конференция организованная международной ассоциацией составителей рейтингов и высших учебных заведений IREG Observatory и университетом Хасселта. В ней приняли участие 130 делегатов из 30 стран – представители академических рейтингов и аккредитационных агентств, руководители высших учебных заведений и научных центров, исследователи и международные эксперты в области высшего образования.

В рамках конференции состоялась международная презентация рейтинга «Три миссии университета». В презентации приняли участие представители наиболее известных глобальных академических рейтингов – U.S. News, U-Multirank, ARWU, Green Metric, ряда национальных рейтинговых проектов, а также нескольких десятков вузов со всего мира – из стран Азии, Европы, Африки, Северной и Южной Америки. Генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов (АСР), президент рейтингового агентства RAEX (Эксперт РА) Дмитрий Гришанков и ведущий аналитик АСР Кирилл Иванов представили результаты пилотного рейтинга и ряд выводов, сделанных на основе анализа полученных данных. Также в докладе были представлены итоги независимого аудита пилотного рейтинга и планы по развитию проекта – в частности, публикации обновленной версии рейтинга в 2018 году.

Представители АСР детально ознакомили участников конференции с рейтинговой моделью и индикаторами рейтинга, подробно остановившись на группе показателей «Университет и общество». Широкий интерес участников конференции вызвали методологические подходы к расчету индикаторов, основанных на данных из открытых источников, в частности, Википедии, платформ массовых открытых онлайн-курсов и поисковых систем.

В международной презентации рейтинга приняли участие члены экспертного совета рейтинга: профессор Орегонского университета (США) и университета Сколтех (Россия) Михаил Мягков, старший научный сотрудник Института политики в области высшего образования IHEP (США) Томас Паркер и проректор университета IESB в Бразилиа, бывший министр образования Бразилии Луис Клаудио Коста, по результатам конференции избранный новым президентом IREG. Эксперты поделились своим опытом участия в разработке методологии рейтинга и видением того, как методологические подходы «Трех миссий университета» могут повлиять на тенденции развития академических рейтингов. В своем выступлении профессор Луис Коста, в частности, отметил, что интерес академического сообщества и составителей академических рэнкингов к индикаторам, оценивающим социальную роль университета, будет только расти.

Подробности независимой аудиторской проверки пилотного рейтинга «Три миссии университета», успешно завершенной неделей ранее, представил партнер PwC Алексей Иванов. Он отметил, что проверка осуществлялась в отношении 14 процедур, применявшихся Ассоциацией составителей рейтингов при составлении рейтинга: от сбора данных и формирования шорт-листа вузов до финальных расчетов.

Рейтинг «Три миссии университета» прошел аудиторскую проверку

Первый Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», опубликованный в декабре 2017 года, успешно прошел процедуру независимой аудиторской проверки.

Независимая проверка процесса подготовки пилотного рейтинга «Три миссии университета», составленного оператором рейтинга - Ассоциацией составителей рейтингов, - проведена компанией «ПрайсвотерхаусКуперс Аудит», входящей в глобальную сеть PwC.

PwC – одна из крупнейших глобальных сетей компаний, предоставляющих услуги в области консалтинга и аудита. Ранее компании сети PwC уже проводили аудит академического рейтинга: в 2017 году аналогичную процедуру прошел международный рейтинг Times Higher Education.

Проверка проведена в соответствии с Международным стандартом заданий, обеспечивающих уверенность (ISAE) 3000, выпущенным Комитетом по международным стандартам аудита и подтверждения достоверности информации. В рамках аудита осуществлена проверка 14 процедур, применявшихся оператором «Трех миссий университета» при составлении рейтинга – от составления шорт-листа и сбора данных до расчета финальных показателей.

Отчет независимого аудитора на английском и русском языках опубликован на официальном сайте рейтинга.

Генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов избран в состав правления IREG

Генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков был вновь избран в состав Правления (Executive Committee) международной организации, объединяющей составителей образовательных рейтингов и университеты – IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence (IREG).

На очередном собрании членов IREG 25 мая 2018 года в университете Хасселта (Бельгия) были переизбраны руководящие органы организации. Президентом IREG стал Луис Клаудио Коста (Бразилия), вице-президентом – Вальдемар Сивински (Польша). Не взирая на то, что число членов IREG с каждым годом увеличивается, члены организации приняли решение сократить численный состав правления с 11 до 9 человек. Цель – повысить эффективность управления и значимость членов руководящего органа.

Новый состав правления отражает возросшее значение IREG как в географическом плане (в правление вошли представители Бразилии, Великобритании, Дании, Италии, Китая, Польши, России, Саудовской Аравии и США), так и в плане представительства (в правление теперь входят как руководители наиболее известных глобальных рэнкингов университетов – ARWU, или Шанхайского рейтинга, QS, US News, так и представители руководства университетов, в частности Болонского).

По словам Дмитрия Гришанкова, IREG уже вполне состоялась как организация, задающая передовые стандарты в области составления образовательных рэнкингов. Сейчас перед IREG стоят задачи закрепить свое влияние среди ведущих университетов и органов власти стран мира, наладить взаимодействие с ведущими международными работодателями. Новый состав правления обладает высоким авторитетом, его члены сознают важность этих задач и способны  реально продвинуться в их решении.