Новости ассоциации

Состоялось заседание исполнительного комитета IREG Observatory

30 июня 2020 года состоялось заседание исполнительного комитета IREG Observatory. Заседание прошло в формате он-лайн. В работы член исполнительного комитета IREG Observatory Дмитрий Гришанков, генеральный директор АСР обсудил с президентом IREG Observatory Луисом Клаудио Коста возможные направления развития глобальных рейтингов университетов второго поколения на основе опыта продвижения Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета».

Опубликован Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета» за 2020 год

«В 2020 году рейтинг «Три миссии университета» включает 1500 университетов из 97 стран мира, что позволило ему стать наиболее представительным академическим рейтингом в мире. От России в рейтинг входит 101 университет. По количеству участников списка Россия наряду с США и Китаем вошла в тройку мировых лидеров. Ведущие отечественные вузы улучшили свои позиции, – отметил Виктор Садовничий, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, президент Российского cоюза ректоров. – Это является объективным и наглядным свидетельством того, что российское образование высоко конкурентоспособно на мировом уровне».

Наибольшее количество лучших вузов мира расположено в странах Европы – 493 университета (почти 33% от публикуемого списка). К Европе вплотную приблизилась Азия (32%), далее следует Северная Америка (почти 17%). На долю России и Латинской Америки приходится по 7% лучших университетов. Замыкают список макрорегионов Австралия и Океания (3%), а также Африка (2%).

В верхней части рейтинга, как и в прошлом году, преобладают университеты США. Однако господствующее положение Америки в топ-3 рейтинга слегка пошатнулось: впервые в тройку лидеров рейтинга вошел Кембридж, а следом расположился Оксфорд – британские вузы оттеснили на 5-е место бронзового призера прошлого года – Университет Пенсильвании.

Анализ первой, образовательной миссии позволяет сделать вывод о наличии паритета между Европой и Америкой: в топ-30 субрейтинга «Образование» вошло 13 университетов из Европы и столько же университетов по другую сторону Атлантики. Среди европейских университетов наилучшие образовательные результаты показали Кембридж, École Polytechnique (Франция) и МГУ им. М.В. Ломоносова (Россия), а из североамериканских университетов наиболее высокую оценку получили MIT и Гарвард. Главным козырем американских вузов является финансирование, в то время как наиболее явное преимущество Старого Света – кадровая обеспеченность университетов и высокая конкурентоспособность студентов: европейская молодежь выступает на престижных международных олимпиадах значительно успешнее своих американских сверстников.

Качество образования – наиболее сильная сторона российской высшей школы. Сразу пять учебных заведений России вошли в топ-100 субрейтинга по группе критериев «Образование»: это МГУ им. М.В. Ломоносова, СПбГУ, МФТИ, НИУ ВШЭ, НИЯУ МИФИ. Российские вузы являются мировыми лидерами по победам студентов в престижных международных олимпиадах: представители России добиваются успеха в таких соревнованиях в 5 раз чаще, чем учащиеся из США, и в 4 раза – чем студенты британских вузов. По обеспеченности студентов научно-педагогическими кадрами Россия не уступает Германии и Китаю и превосходит Великобританию. Кроме того, все последние годы российские вузы демонстрировали ощутимые успехи и в привлечении иностранных студентов: в среднем по вошедшим в рейтинг отечественным вузам этот показатель составляет 11,6%, что выше, чем у конкурентов из США (10,8%). 

Оценка научной миссии университетов позволяет сделать вывод о явном превосходстве англоговорящих стран. В топ-30 доминируют университеты США, компанию которым составляют вузы Канады, Великобритании и Австралии. Преимущество США в субрейтинге «Наука» обусловлено большим исследовательским бюджетом университетов и высоким уровнем цитирования публикаций. Из российских вузов в топ-100 университетов по уровню научно-исследовательской деятельности в 2020 году впервые вошел МГУ им. М.В. Ломоносова, а МФТИ и СПбГУ расположились во второй сотне соответствующего субрейтинга.

При оценке третьей миссии зафиксировано наиболее богатое географическое разнообразие лидеров. Так, в верхней части субрейтинга «Университет и общество» расположились представители Северной Америки (США, Канада), Латинской Америки (Мексика, Бразилия), Европы (Россия, Великобритания), Азии (Япония, Китай, Гонконг, Тайвань), а также Австралия.

Показатели, относящиеся к «третьей миссии», стали важным подспорьем для роста российских вузов в рейтинге 2020 года. Наибольшего прогресса Россия достигла по двум показателям – количеству массовых открытых онлайн-курсов (МООК) и размеру интернет-аудитории сайтов. Всего за год прирост количества МООК на платформах Coursera и edX у российских вузов составил 77%. Наибольший вклад в увеличение результата России внесли НИУ ВШЭ, СПбГУ и МФТИ. 

Аудитория сайтов российских вузов в 2020 году выросла в среднем на 69%, что явилось беспрецедентным результатом на фоне общемировой тенденции к сокращению аудитории сайтов университетов. С одной стороны, этому способствовал эффект «низкой базы» – в прошлом году российские вузы уступали западноевропейским по популярности в 2-3 раза. Но при этом резкий рост аудитории стал наглядным свидетельством потенциала интернет-технологий, в котором российским вузам внезапно пришлось убедиться после масштабного перехода в онлайн из-за эпидемических ограничений.

«Три миссии университета» первым из глобальных рейтингов отреагировал на изменения в мировом образовании из-за пандемии коронавируса. «Широкий спектр критериев позволил нам уже сейчас оценить изменения во взаимодействии университета и общества: рост числа онлайн-курсов, снижение веб-аудитории университетов в привлекательных для образовательной миграции странах. И эти данные уже повлияли на результаты публикуемого нами рейтинга, – отметил генеральный директор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков. – Тогда как рейтингам первого поколения, сильно зависящим от показателей международной интеграции, видимо, придется серьезно менять методологию. Международная мобильность снизилась, и многие за рубежом осознали: процент иностранцев в университете и частота цитирований научных работ – далеко не всё, что требуется для определения подлинной силы университета».

Комментируя влияние пандемии на академические рейтинги, редактор University World News Ричард Холмс отметил: «Рейтинги будут меняться вслед за университетами, хотя, возможно, и не сразу. Вероятно, на смену рейтингам, сфокусированным на исследовательской деятельности, ресурсах университетов, их репутации и глобальной ориентированности, будут приходить рейтинги, пытающиеся оценить уровень инклюзивности вузов, их воздействие на окружающую среду, социальные аспекты их деятельности или, например, опыт студентов».

Справка о рейтинге «Три миссии университета»

Московский международный рейтинг вузов – принципиально новый академический рейтинг, который впервые оценивает все три ключевые миссии университета: образование, науку и взаимодействие с обществом. Методология рейтинга прошла масштабное общественное обсуждение, в котором приняли участие свыше 100 университетов. Для составления рейтинга используются только объективные критерии, одобренные международной группой экспертов. Репутационные опросы полностью исключены.

Формирование рейтинга инициировано Российским Союзом ректоров в соответствии с поручением Президента России В.В. Путина. Оператор рейтинга – Ассоциация составителей рейтингов, рэнкингов и иных оценок эффективности (АСР), членами которой являются ведущие рейтинговые и исследовательские центры. Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

Поддержку проекта осуществляет компания Clarivate Analytics, являющаяся поставщиком данных и метрик из InCites и Global Institutional Profiles Project (GIPP).

Пилотная версия Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета» была опубликована в декабре 2017 года, вторая версия рейтинга – в ноябре 2018 года, третья – в сентябре 2019 года. Рейтинг успешно прошел независимый аудит компании «ПрайсвотерхаусКуперс Аудит», входящей в глобальную сеть PwC.

Полная версия материалов рейтинга на русском языке публикуется в издании RAEX Rating Review (при цитировании гиперссылка на www.raex-rr.com обязательна). Многоязычный сайт рейтинга: www.mosiur.org.

Таблица 1. Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», 2020 год: топ-30

Таблица 2. Топ-20 российских вузов в рейтинге «Три миссии университета», 2020 год

* – внутри интервальных групп университеты расположены в алфавитном порядке.

RAEX: ответы на наиболее часто задаваемые вопросы о благотворительных НКО

30 июня 2020 года состоялось заседание исполнительного комитета IREG Observatory. Заседание прошло в формате он-лайн. В работы член исполнительного комитета IREG Observatory Дмитрий Гришанков, генеральный директор АСР обсудил с президентом IREG Observatory Луисом Клаудио Коста возможные направления развития глобальных рейтингов университетов второго поколения на основе опыта продвижения Московского международного рейтинга вузов «Три миссии университета».

Опубликован девятый ежегодный рейтинг лучших вузов России RAEX-100

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с Ассоциацией составителей рейтингов (АСР) составило девятый ежегодный рейтинг лучших вузов России RAEX-100. При его подготовке использовались статистические показатели, а также результаты опросов свыше 60 тыс. респондентов: представителей академических и научных кругов, студентов и выпускников, работодателей.

Наивысшая концентрация лучших вузов отмечена в двух столицах: 31 в Москве и 11 — в Санкт-Петербурге; по пять университетов из топ-100 находятся в Томской и Московской областях.

Рейтинг показал: лидеры высшей школы успешно отстояли свои позиции несмотря на рост конкуренции.

Победителем стал МГУ им. М.В. Ломоносова, следом расположились МФТИ и НИЯУ МИФИ. Места с четвёртого по шестое заняли СПбГУ, НИУ ВШЭ и МГИМО. В целом, в верхнем эшелоне рейтинга обошлось без сюрпризов: состав топ-30 рейтинга не меняется второй год подряд. Это 17 вузов Москвы, четыре университета Санкт-Петербурга, пять федеральных университетов – Уральский, Казанский (Приволжский), Сибирский, Дальневосточный и Южный, а также ТГУ и ТПУ (Томск), НГУ (Новосибирск) и ННГУ им. Лобачевского (Нижний Новгород).

Впрочем, подлинная проверка на прочность вузам ещё только предстоит. Эпидемические ограничения спровоцировали начало больших изменений в высшей школе как в России, так и в мире в целом. Наиболее очевидные из них касаются международного взаимодействия университетов и роста влияния ИТ на конкурентоспособность вузов. «Наличие мощных интернет-ресурсов и технологий становится неотъемлемым элементом «джентельменского набора», который должен быть у каждого университета, претендующего на глобальную конкурентоспособность», — отмечает Дмитрий Гришанков, генеральный директор рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика).

Технические вузы из верхней части рейтинга показали разнонаправленную динамику. Роста в рейтинге добились МГТУ им. Н.Э. Баумана, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Университет ИТМО, а также МАИ — все эти университеты стремительно прогрессируют в области научных публикаций, индексируемых в зарубежных наукометрических базах, а также улучшают показатели образовательной деятельности. Вместе с тем снизились места ТПУ (Томск) и РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, у которых «просели» показатели международной интеграции.

Синхронно улучшили свои позиции в рейтинге RAEX 2020 года сразу три ведущих экономических вуза. РАНХиГС переместилась с 11-й позиции на 10-ю. Финансовый университет поднялся в рейтинге с 15-го места на 14-е. А РЭУ им. Г.В. Плеханова занял 16-е место против 18-го годом ранее. Главное объяснение роста экономических вузов — укрепление их связей с рынком труда, что нашло отражение в повышении мест этих вузов в субрейтинге «востребованность выпускников работодателями».

Мощный рывок за последние годы российские вузы сделали в области научных исследований. Так, за пять лет количество научных публикаций, индексируемых в базе Scopus, у вузов из топ-100 рейтинга RAEX выросло в среднем более чем в три раза — с 1,0 тыс. статей (за период с 2010 г. по 2014 г.) до 3,2 тыс. статей (за период с 2015 г. по 2019 г.).

Также важным вектором развития российских вузов все последние годы являлась интернационализация. Средняя доля иностранных студентов по всем участникам рейтинга 2020 года составила 10,3%, тогда как в рейтинге 2017 года она равнялась 8,3%. Доля обучающихся по программам двух дипломов, которые реализуются с зарубежными партнёрами, почти вдвое превысила средний результат трёхлетней давности (0,83% против 0,45%). Однако из-за влияния пандемии сохранить привычную динамику показателей вузам будет крайне сложно.

О рейтингах вузов RAEX  

Рейтинг лучших вузов России RAEX-100 публикуется ежегодно с 2012 года. При оценке качества образования в вузах (вес 50%) рассматривались группы показателей «уровень преподавания», «международная интеграция», «ресурсная обеспеченность» и «востребованность среди абитуриентов». Для оценки востребованности работодателями выпускников вуза (вес 30%) анализировались группы показателей «сотрудничество с работодателями» и «качество карьеры выпускников». Уровень научно-исследовательской деятельности вуза (вес 20%) определялся исходя из групп показателей «инновационная активность», «научные достижения» и «исследовательская инфраструктура». Всего в рейтинге используется 42 показателя.

В 2016 году рейтинг лучших вузов России RAEX-100 стал первым и пока единственным российским образовательным рейтингом, успешно прошедшим международный аудит IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence. Агентство RAEX получило право использовать знак «Одобрено IREG» (IREG Approved), подтверждающий, что методология рейтинга вузов России, процедуры его подготовки и представление результатов отвечают стандартам высокого качества.

С 2014 года агентство также формирует рейтинги репутации вузов. Публикуются рейтинги в сферах «Технические, естественно-научные направления и точные науки», «Экономика и управление», «Технические науки, инжиниринг и технологии», «Математика и естественные науки», «Гуманитарные и социальные направления» и «Медицина».

В 2019 году RAEX впервые составил рейтинг лучших вузов России в сфере «информационные технологии».

В 2020 году RAEX впервые подготовил рейтинг влиятельности вузов России.

Таблица. Топ-20 рейтинга лучших вузов России RAEX-100, 2020 год

Дефицит общения и рост учебной нагрузки — следствия перехода студентов на «удалёнку»

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) провело опрос более 6000 российских студентов и подготовило на основе полученных данных первое в стране исследование на тему дистанционного образования.

70% студентов российских вузов на дистанционном обучении не хватает очного общения с сокурсниками и преподавателями, — свидетельствуют результаты исследования, проведённого рейтинговым агентством RAEX. В опросе, на котором основывается исследование, приняли участие более 6 000 студентов из 153 вузов России.

«Интенсивность общения с преподавателями из-за перехода к дистанционному формату заметно снизилась. Так считает почти половина участников опроса. При этом в своих комментариях подавляющее количество респондентов отметили огромный рост нагрузки — студентам стали задавать гораздо больше домашних заданий», — говорит генеральный директор рейтингового агентства Дмитрий Гришанков.

Самое слабое место при переходе на «удалёнку» — техника (от плохой связи до низкого функционала приложений), это отметили 58,1% студентов (от 47,0% в столице до 71,2% в регионах). Полностью техническими решениями удовлетворены лишь 13,6% студентов. Переходу на новые форматы также помешали ментальные (преподаватели оказались морально не готовы к новациям) и организационные причины — 35,7% и 34,9%, соответственно.

Большинству российских вузов пока не удаётся полностью перевести преподавание всех предметов на удалённый формат. В среднем по России лишь 40,9% студентов заявили о дистанционной доступности 100% изучаемых предметов.

Среди наиболее доступных форматов дистанционного образования более 90% опрошенных студентов выделяют электронную переписку с преподавателями. 75,3% студентов получают задания в виртуальном личном кабинете. 72,3% выполняют интерактивные задания (тесты, опросы и др.). Более продвинутые форматы, — например, посещение видеосеминаров, — доступны менее чем 70% учащихся. При этом показатели Москвы и регионов сильно различаются: если среди столичных студентов 82,4% посещали видеосеминары, то за пределами крупнейшего города страны эта доля в два раза ниже — такая возможность есть только у 40,3% студентов. Индивидуальную работу с преподавателями с использованием видеочата практикует только каждый третий студент вузов Москвы (32,2%) и только каждый четвертый студент в регионах (25,9%).

Среди плюсов дистанционного образования чаще всего называют возможность планировать своё время и повышение навыков самостоятельной работы. Так ответили более половины респондентов. Студенты из Москвы и Подмосковья рады тому, что теперь им не приходится тратить время в транспорте и удается экономить на проездном и/или аренде жилья рядом с университетом.

Главный недостаток дистанционного обучения — дефицит общения: 70,2% студентов заявили, что им не хватает очного общения с сокурсниками и преподавателями. 36,9% молодых людей признались в том, что им трудно организовать свою работу. А 33,8% отметили такой недостаток, как урезанный формат обучения, при котором нет лабораторных работ и практикумов.

RAEX: VIII ежегодный форум вузов «Глобальная конкурентоспособность» перенесен на 30 сентября

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) сообщает, что в связи с государственными мерами повышенной готовности в период пандемии администрацией RAEX было принято решение о переносе VIII ежегодного форума вузов «Глобальная конкурентоспособность», который должен был состояться 10 июня 2020 года.

Мероприятие предварительно планируется к проведению 30 сентября 2020 года в Москве, в отеле «Метрополь».

Условия сотрудничества и предварительная программа остаются прежними. Администрация RAEX также сообщает, что все оплаченные участниками организационные взносы будут действительны при проведении конференции в сентябре 2020 года. Всю дополнительную информацию мы сообщим ближе к дате проведения мероприятия.

Всем желающим принять участие в VIII ежегодном форуме вузов «Глобальная конкурентоспособность» сообщаем, что регистрация на мероприятие продолжается и доступна по прежней ссылке https://raex-a.ru/project/vuz_rating/2020/conference/reg.

RAEX (РАЭКС-Аналитика) выражает особую благодарность спикерам, делегатам и партнёрам форума за подтверждение участия и сотрудничество!

Ответственное отношение к вопросам безопасности наших коллег и партнёров — один из приоритетов деятельности рейтингового консорциума RAEX.

Будьте внимательны к своему здоровью и здоровью своих близких!

До встречи в сентябре!

RAEX публикует рейтинги лучших школ каждого региона России

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с Ассоциацией составителей рейтингов (АСР) во второй раз публикует рейтинги лучших школ по каждому субъекту федерации. В рейтинги вошли региональные школы-лидеры, готовящие наибольшее количество выпускников, успешно поступающих в ведущие вузы России.

По трем наиболее широко представленным в исследовании школ RAEX регионам – Москве, Санкт-Петербургу и Московской области – опубликованы списки 50 лучших школ. Рейтинги из 20 позиций составлены по республикам Башкортостан, Саха (Якутия) и Татарстан, Краснодарскому и Красноярскому краям, Воронежской, Кемеровской, Нижегородской, Новосибирской, Ростовской, Самарской, Свердловской, Томской и Челябинской областям. Списки лучших школ других российских регионов состоят из десяти или пяти позиций.

«Рейтинги позволили выявить на всей территории нашей страны сотни сильных школ, – отметил генеральный директор рейтингового агентства RAEX Дмитрий Гришанков. - Многие школы представлены в образовательных рейтингах впервые, и это безусловно заинтересует ключевых потребителей рейтингов – школьников и их родителей».

RAEX публикует рейтинги лучших школ России по федеральным округам

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) во второй раз публикует списки лучших школ по каждому федеральному округу. В отличие от рейтингов по конкурентоспособности, данные рейтинги рассчитаны без поправки на масштаб выпуска – в рейтингах представлены школы, которые готовят наибольшее количество выпускников для лучших вузов России.

Все лидеры федеральных округов удержали свои позиции. На Дальнем Востоке первенствовал Якутский Республиканский лицей-интернат, среди школ Поволжья первое место занял Казанский лицей № 131, на Северо-Западе самый ощутимый вклад в подготовку студентов для лучших вузов внёс Санкт-Петербургский Президентский физико-математический лицей № 239. На Северном Кавказе победителем стал Лицей № 2 г. Нальчика, лучшими школами Сибири и Урала стали Специализированные учебно-научные центры при вузах – НГУ и УрФУ. В Центральной России победу одержал Брянский городской лицей № 1 имени А.С. Пушкина (школы Москвы не рассматривались при составлении данного рейтинга), а в Южном федеральном округе на первой строчке расположился Лицей № 4 (ТМОЛ), расположенный в Таганроге.

«Рейтинги позволили выявить школы, имеющие особую значимость для своих макроре-гионов как крупнейшие центры подготовки интеллектуальной элиты. Благодаря высокому уровню подготовки выпускники этих школ имеют возможность поступать в лучшие университеты страны», – прокомментировал исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX Алексей Ходырев.

Таблица 1. Топ-20 школ Дальневосточного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 2. Топ-20 школ Приволжского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 3. Топ-20 школ Северо-Западного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 4. Топ-20 школ Северо-Кавказского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 5. Топ-20 школ Сибирского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 6. Топ-20 школ Уральского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

Таблица 7. Топ-20 школ Центрального федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России (без учёта г. Москвы), 2020 г.

Таблица 8. Топ-20 школ Южного федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.

RAEX публикует рейтинги школ по конкурентоспособности выпускников по укрупненным направлениям подготовки

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с Ассоциацией составителей рейтингов (АСР) выпустило рейтинги школ, наиболее эффективно готовящих учащихся к поступлению в вузы по укрупненным направлениям подготовки: «Экономика и управление», «Технические, естественно-научные направления и точные науки», «Социальные и гуманитарные направления» и «Медицина». В рейтинги вошли школы, чьи выпускники наиболее успешно поступают в топ-50 университетов России из рейтинга RAEX на направления соответствующего профиля.

Рейтинги отражают существенное влияние университетов на школьное образование в России. Второй год подряд все первые места в публикуемых предметных рейтингах заняли школы, функционирующие непосредственно при университетах. СУНЦ МГУ, как и в прошлом году, стал лидером по укрупненному направлению подготовки «Технические, естественно-научные направления и точные науки». В сфере «Экономика и управление» первенствовал Экономический лицей РЭУ им. Г.В. Плеханова. Будущих медиков лучше всех готовит Медицинский Сеченовский Предуниверсарий. А лучшей школой, выпускники которой наиболее успешны в сфере «Социальные и гуманитарные науки», признан Предуниверситарий МГЛУ.

«В 2020 году нам удалось обработать информацию о поступлении свыше 190 тыс. российских школьников, что стало самым высоким показателем за всю историю составления рейтингов, – сообщил исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX Алексей Ходырев. – Ведущие вузы России предоставляют все более качественные и полные данные о поступлении в разбивке по направлениям, и благодаря этому улучшается качество подготовки рейтингов, столь высоко востребованных школьниками и их родителями».

Таблица 1. Топ-20 рейтинга лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Технические, естественно-научные направления и точные науки», 2020 г.

Таблица 2. Топ-20 рейтинга лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Экономика и управление», 2020 г.

Таблица 3. Топ-20 рейтинга лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Социальные и гуманитарные науки», 2019 г.

Таблица 4. Топ-20 рейтинга лучших школ по конкурентоспособности выпускников в сфере «Медицина», 2020 г.

RAEX публикует рейтинг 100 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников

Рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика) совместно с Ассоциацией составителей рейтингов (АСР) составило ежегодный рейтинг топ-100 школ по конкурентоспособности выпускников. В рейтинг вошли школы, чьи ученики наиболее успешно поступают в лучшие вузы России из рейтинга RAEX.

В списке 100 лучших школ России представлены учебные заведения из 26 регионов страны. При этом ровно половина участников, — 50, — приходятся на Москву и Подмосковье, далее с большим отрывом следуют Санкт-Петербург (9 школ), Республика Татарстан (5 школ), Новосибирская и Челябинская области (по 4 школы). Перевес школ из столичного региона в рейтинге несколько снизился: в топ-100 рейтинга прошлого года их насчитывалось 54.

Тройка призёров рейтинга за год не изменилась: это СУНЦ МГУ, московский лицей «Вторая школа» и Челябинский физико-математический лицей № 31. В топ-10 рейтинга также вошли Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Республиканский лицей для одарённых детей (г. Саранск), Президентский физико-математический лицей № 239 (г. Санкт-Петербург), Физтех-лицей им. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), школа № 2007 ФМШ (г. Москва), Вологодский многопрофильный лицей и Московская школа на Юго-Западе № 1543.

«В топ-100 рейтинга RAEX растёт количество школ, ориентированных на работу с талантливыми детьми. Такие элитные учебные заведения всё успешнее отодвигают на второй план массовые школы, «школы для всех», — отметил генеральный директор рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика) Дмитрий Гришанков. — При этом если в предыдущие годы главным драйвером развития лучших школ являлись университеты, создававшие подшефные структуры, то сегодня внимание к развитию элитных школ проявляют и органы власти».

Одновременно с рейтингом топ-100 школ по конкурентоспособности выпускников агентство RAEX также публикует список 300 школ, лидирующих по абсолютному количеству поступивших в ведущие вузы России. В отличие от рейтингов по конкурентоспособности, школы в перечне ранжированы без поправки на численность выпускных классов. Крупнейшим поставщиком студентов в ведущие отечественные вузы является Лицей НИУ ВШЭ, вторую и третью позиции заняли Бауманская инженерная школа № 1580 и СУНЦ МГУ.

Таблица 1. Топ-20 рейтинга лучших школ России по конкурентоспособности выпускников, 2020 г.

Таблица 2. Топ-20 списка лучших школ по количеству поступивших в ведущие вузы России, 2020 г.